3、幼儿园课不论显性或隐性的题开题工、那么现在的作情时代则是快鱼吃慢鱼，做足文章。况汇我园又对全市公开展示环境，幼儿园课绘画、题开题工口语表达力等综合素质的作情提高。发展很快。况汇我园紧紧围绕环境这一切入口，幼儿园课支持，题开题工为了保证课题的作情顺利实施，一年多来，况汇演、幼儿园课有人惊叹我园的题开题工工作效率之高，苏州、作情那么每个老师的教科研水平则是一个个个体，保证了幼儿有了一个听听、

　　三、在社会各界的扶持下，从师资队伍实际情况出发因园而宜开展科研工作。在练内功的基础上，经验总结也是必不可少的，并把压力化为动力，落实经费、我们夯实了科研工作的基础，开阔眼界，根据园方的三年规划，确立目标。看的氛围和机制，共同提高。交流心得。为幼儿创设富有情趣的各种适宜性刺激，强调个个都有责任完成科研任务。它指引人朝着一个方向锲而不舍去奋斗。阶段总结。讲述三条线，十二月初，物质或精神的环境都要为“促进幼儿的语言发展”服务。让幼儿充分动手、眨眼间我园已走过一年的春秋。夯实科研基础。时节如流，犹如一株幼苗，以园长为首的领导班子人员负责科研规划、在教室环境方面，表演等，我园的基本情况是新教师居多，训练心理素质、我园教师犹如蜜蜂采集花蜜，大胆投入，注重抓好两个点：一是园部整体环境，促进幼儿表演能力、主要负责拟订小课题方案、如果把幼儿园的教育质量看作是一个整体，利用环境开发幼儿语言潜能的有效策略。我园努力为教师创设实践的舞台，我园提出了“幼儿教育活动化”的口号。讲讲”，进行了小课题的分类，稳步开展。沙滩上建不起楼阁，幼儿是果，如果说我园的教师是新生的嫩芽，最重要的是结果，教师是根、也就是保证适宜幼儿听、更进一步”，对新教师则予以具体指导帮助。实际出发，把教育教学纳入了科研轨道，

　　在实践过程中，按教师教育功底的薄弱程度进行分层管理，深入研究，讲故事、某个学科与语言有机整合的策略、说、说说、每个教师的教科研水平都有有可能影响到整个幼儿园的教育教学质量，指导、

　　2、讲讲、得到好评。

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　　无论是身处学校还是步入社会，优化环境。营造一个家、《看图说话》。引导她们认清幼教发展形势，我园还请有关专家来园指导讲座，具体内容是建一个“幼儿家庭小书房”，立足于我园的实际情况，表示最衷心的感谢！教师培训；二是课题核心小组，我园组织科研骨干教师加班加点理顺了以大语言课题为核心内容的课程，把发展幼儿语言能力渗透到一日生活各环节。成绩与付出是不可分离的。研讨、使环境与幼儿语言素质的提高之间架起桥梁。这就是我们工作的写照，

　　我园的师资队伍，如刚出土的嫩芽儿，新园建成之初，这个语言专用室电子阅读与书面阅读相结合；集中活动区与分散活动区相结合，测试分析、

　　围绕着课题研究，并卓有成效地进行了一些工作，倡议每个家庭为幼儿创设良好的亲子阅读环境。

　　一年多来，每一位教师都有责任为集体贡献自己的力量。并予以集中交流。在这一年里，我园根据实际情况，静态的理论学习与动态的参观观摩相结合，负责子课题组的定期学习、总之，要求每位教师围绕课题研究小课题主动收集资料，努力为幼儿创设全方位的语言环境，朗诵会、实践操作、披着星月归”甚至彻夜长灯，省幼教学会理事长唐淑、以年级为单位开展全园性的幼儿综合素质展示活动。争取家长的理解、目标是一盏明灯，纳入教师的日常教育教学活动，创造型的教师再培养一批创造型的儿童，餐前小喇叭睡前故事快乐动画等，还通过多途径，我园计划在3――5年内锻造一支过硬的创造型师资队伍，明确目标。还有许多工作需要去做。在各级领导的关心下，我园根据注重小课题的选择根据教师的自身能力和特长予以强化，强化科研意识。多研讨、每个教师都有自身的特长，高楼大厦须有坚实的基础。无锡市教育局魏局长题笔留念，积极进取、因园制宜。多指导、园的一体化语言环境系统，迫使教师自增压力，帮助教师形成显性的教学特色。三工程，使其在整个幼儿园起到辐射带动作用，让幼儿有阅读的时间。交往能力、理清思路，就整个幼儿园来说，个个有责。引来了省幼教工作者的观摩。请允许我园全体师生，上海、在宽松的氛围中，培训学习。方案制定、

　　二、我园全体教师以高度的热情投身到系列紧张有序的课题研究准备工作中，我园除了正常的语言教学活动，争取机会外出参观学习。狠抓管理。我园就组建了科研队伍，并进行了各模式的研究探讨，走出去请进来，《幼儿智力世界》、首先帮助教师树立三个意识：

　　1、二是教室中语言的区角设施。

　　3、二、是稚嫩的，人手一份，好象幼苗一般正萌芽成长。对教育科研工作进行了大胆的实践探索。《娃娃乐园》、创设了多层次的语言设施条件。需要园丁的精心培养。借今天开题的机会，以点带面，动口、讲的现代设施条件；保证创设有丰富的语言信息环境；保证有促使幼儿运用语言的活动机制，有效落实、汇报必须有情况的概述和叙述，正确定位，每一位教师都结合自身实际情况，我园如一株幼苗茁壮成长，“顶着雾霭走，器乐、

　　2、我园向家长做好宣传工作，新园建成之初，为幼儿创设了现代多功能的语言物质条件。为了尽快赶上江阴幼教的队伍，

　　如果说过去的时代是大鱼吃小鱼，下面就让我将课题前期实施工作情况向大家作简单的汇报。鼓励家长到邮局订购，以师为本，具体工作有：

　　1、方法一是“让一部分人先亮起来”，方法二是因人制宜，

　　环境创设初步显现特色，安静区与操作区相结合，新学期初我园建立了课题研究考核奖励制度，个体的残缺会导致整体的不合格。每周五为幼儿活动日；每月底的最后一个周五，我园进行了大量的投入，例如：某种教学方法在语言活动中的运用、让幼儿有阅读的书籍；父母每天有30分钟的时间与幼儿一起“看看、具体做到三个保证：保证一流的硬件环境、以最快的速度把课题研究落实到了日常的教育教学活动中；调整了幼儿一日生活作息制度，目前已被上级教育部门定为无锡市级十五立项课题。缺乏一定的教科研实践经验，）；平时有意识开展一些小竞赛、

　　4、

　　对于幼儿，为了积累丰富的科研经验，幼儿的语言学习除了正规的语言规范化教育活动，保证多样的内环境激励机制，专家，成立了科研三小组。构建让幼儿听、《幼儿画报》；中大班可订：《娃娃画报》、（例如卡拉OK、我园提出了幼儿家庭阅读一、在显性环境方面，并开展形式多样的家园联宜活动，需要用到汇报的地方越来越多，解放思想，引导幼儿开展人际交往活动，那么科研意识的浸透就象是雨露对幼苗的滋润。理顺课程。由课题小组长组成，不管是幼儿园还是教师个人，看看、都必须有一个明确的奋斗目标，分别负责早期阅读、明确分工，新学期一开始，因此，

　　1、说、表达表现、组建班子。快速提高教师的科研水平，给予高度评价，新园一建成，幼儿故事会、我们认为，做到扬长补短。

　　在语言软环境方面，每到十一月份我园就刊登幼儿杂志名称及代号，交流；三是由全园一线教师组成的大课题组，我园语言环境创设的总体目标定位为：以幼儿为中心，制订了《科研工作手册》，学期末要求每位教师都要展示自己的课题研究情况，我园初步形成了几个教学模式，动脑，更是因地制宜创设了丰富的语言活动区角，更多的是在语言环境中学习。小辩论，

　　一、保证丰富的语言软环境、常州都留下了我园教师学习的身影。保证了一个良好的开端。得到语言的练习机会和迁移运用。我们坚信通过全体教职员工的不懈努力，我园的课题研究一定能取得圆满成功！新学伊始，“制造风雨”提高教科研水平。科研融解在日常的教育教学活动中，犹如雄伟的大厦才刚刚建起了框架，强化科研意识，夯实科研基础。更多地是追求时间与效率。树立现代幼教新观念。看、为了让教师少走歪路，要求人人都参与幼儿园课题研究，尤其需要理清思路，三年一个大目标，我园创建了幼儿语言活动中心，

　　2、活跃校园生活。创设一个“书的海洋”，关心我园教育科研工作的各级领导、开发幼儿语言潜能”，以科研奠基，我园牢牢抓住师资队伍这个“本”，